עדכון - שידור TV : ראיון עם שמיל לוי מנכ"ל קריית החינוך אורט עכו

לקראת פתיחת שנת הלימודים , ראיון מקיף של 25 דקות , עם המנהל החדש של קריית החינוך אורט עכו , שמיל לוי , על התוכניות החדשות , על ההדגשים להצלחה יותר גדולה , בחינוך , במשמעת ובהישגי הבגרות , יותר גדולים מהיום. אפשר להרגיש ברוח החדשה בהתגבשות ובאופטימית . בכירה באורט עכו :"מרגישים את הלחץ להצלחה של שמיל ומרוצים " .

אני ממתין לתשובה לקיום ראיון נוסף בנושא החינוך בעכו

http://www.akkonet.co.il/news_files/ort ... ==========

ההודעה הראשונה :

עוד יישובים בתחתית: טייבה 34.35%, רהט 34.55%, אלעד 34.57%, טירה 36.39%, אום אל-פחם 37.6%, מודיעין עילית 38.78%, שפרעם 40.21%. בתחתית הרשימה גם כמה יישובים יהודים, בהם מחצית מהתלמידים לא זכאים לתעודת בגרות: אופקים 40.4%, קריית-מלאכי 40.81%, לוד 41.45%, מגדל-העמק 42.65%, טבריה 44.22%,
עכו 44.25%, רמלה 45.29%, בית-שאן 47.8%, ערד 48.99%, מעלות-תרשיחא 49.35%, צפת 49.52% ועפולה 49.74%.

מגיבים יקרים!
אלו הדברים החשובים באמת
שמישהו יתן את הדעת על כך
ופה אין פתרונות אינסטנט!!!
בחטיבת הביניים 40 תלמידים בכיתה!!
מסביר מעט את המצב

חדווה היקרה ..

קראתי את הנתונים המאכזבים בידיעות אחרונות ...
ולבי .. לבי ... עם מערכת החינוך ...
ניכר כי אנו מתעסקים יותר מדי בשטויות ומזניחים את העתיד ואת הכיוון ...
החינוך במדינת ישראל הפך יותר ויותר לשק חבטות פוליטי ...

הגיעה השנה לשנות שוב את הכיוון ( כפי שעשה יצחק רבין ז"ל ) ולהחזירו להיות פרוייקט לאומי ..

נהלתי את פורום החינוך בעכו נט ... המודעות והאיכפתיות לא היו מספקים ..

מעניין ... בואי נקרא כמה יגיבו להודעתך ...

מ-34% זכאים לבגרות ל-76%: זינוק נוסח פרדיס


לפני שלוש שנים רק תלמיד אחד מתוך שלושה בפרדיס היה זכאי לתעודת בגרות, אך בשנת תשס"ח זינק היישוב למקום השלישי ברשימת הזכאים לבגרות עם כמעט 76%. איך עושים את זה? קורסים להגברת המוטיבציה ואוטונומיה למורים

זאת לא בושה לנו ללמוד אפה שמצליחים


http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3760020,00.html

מ-34% זכאים לבגרות ל-76%: זינוק נוסח פרדיס


לפני שלוש שנים רק תלמיד אחד מתוך שלושה בפרדיס היה זכאי לתעודת בגרות, אך בשנת תשס"ח זינק היישוב למקום השלישי ברשימת הזכאים לבגרות עם כמעט 76%. איך עושים את זה? קורסים להגברת המוטיבציה ואוטונומיה למורים

זאת לא בושה לנו ללמוד אפה שמצליחים


http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3760020,00.html

איציק/חדווה
קראתי את הנתונים והאמת היא כי אינני מופתע
נכון שהבעיה צריכה להיפתר ברמה ארצית אבל לא רק

במיוחד בנושא החינוך אי אפשר להגיע לתוצאות אם אין שיתוף פעולה בין כל הגורמים
מורים הורים רשות משרד החינוך אוצר והיד עוד נטויה
אבל מס' גורמים הם העיקר והם הורים מורים והרשות

התלמידים בבית הספר היסודי אמורים לקבל את היסודות והכיוון לעתיד -חט/ הביניים /העליונה

על אחרים אין לי כוונה להתעמת בתגובה זו כי למדו אותי ראה מה אתה יכול לשנות אצלך קודם?

אז איפה אנחנו ההורים ?איפה החלק שלנו?היכן התרומה שלנו להצלחה?האם עשינו די?

בשלוש השנים האחרונות אני רק מעורב במה שקורה בבתי הספר עד אז אני אישית לא יכולתי מסיבות אישיות!

ומה גיליתי?
הורים שאינם מגיעים לאסיפות הורים
הורים שאינם מגיעים ליום הורים
ישנם פעילויות לאחר שעות הלימודים כדי שהורים יוכלו להשתתף האם נוכחים כולם?
הורים שאינם מתענינים במה שקורה בכיתה ובבית הספר
יאמר מיד לזכותם של המורים שהם נותנים את ההתקשרות האישית כיוזמה ברוכה ולא רק לליבון בעיות.

האם שאלתם /בדקתם כמה הורים יושבים עם הילד ורואים מה למד או האם ישנה איזו בעיה /קושי?

לעיתים נדמה לי כי הפכנו לחברה שמאשימה את כל העולם ואחותו אך פעם אחת צריך לעשות חשבון נפש אמיתי

אני כן שאלתי מס' הורים בהזדמנויות שונות את השאלות האלו?
אז הבנתי כי מספיק שבכל כיתה יהיו מס' תלמידים שללא "השגחה"כזו כבר ביסודי אל נצפה ממורים ומנהלים שיעשו את העבודה כפי שצריך ויביאו תוצאות.

נכון שבעבר מורה היה יכול לעמוד מול 50 תלמידים בכיתה ולהעביר שיעור כי כולם העריכו אותו כך היתה מתנהגת אז החברה שלנו.

היום גם בכיתה של 30 ילדים המורה בבעיה

אז היה המורה מתעסק בחינוך ולמידה כי הוערך ע"י ההורים ואם התלמיד היה מגיע הביתה כי המורה צעק עליוו אז ההורה היה מעניש את התלמיד כי המורה צדק

היום מבליטים את המקרה החריג בין תלמיד למורה וכאילו כל מקרה הינו הכלל.

ככה אי אפשר להגיע לתוצאות

מבלי לבדוק אני מציע לכל מי שטוען אחרת שינסה להגיע לכיתה בפרדיס ויראה איך מועבר שיעור

מגיע להם מחיאות כפיים --לפרגן זה נחמד ויפה גם ללמוד מאחרים

דורון
אתה צודק אני טוענת כמוך
שהכל מתחיל בבית....
יחד עם זאת... לא יתכן שביתי
תחזור כל יום מחטיבת הביניים
וטטען שהמורה לא יכל ללמד
למה?
כי בכל כיתה 40 תלמידים
תאר לך שזה המצב בכיתת איכות הסביבה(מצטיינים)
אני לא רוצה לחשוב מה קורה בכיתות אחרות
הרשות המקומית יכולה לשפר המון

גולשים יקרים!
תתעוררו!!!
החינוך זהו הדבר האמיתי
שבעקבותיו מגיעה אוכלוסיה או
עוזבת אוכלוסיה ולא... מגיני דוד...שנתלו
והוסרו...(עם כל הכבוד והחשיבות לסמל)

חדווה
את צודקת בהחלט בנושא מס' התלמידים
הזכרתי בתגובתי כי ראיתי מס' רב של תלמידים בכיתה
יחד עם זאת
אני לא ראיתי פתרון מידי להגדלת מס' הכיתות כי המציאות היא שונה ובדרך להגשמת חלום זה יעברו עוד הרבה ישיבות וועדות
כי הגדלת מס' הכיתות זה עוד מבנים ועוד מורים ועוד ועוד לוגיסטיקה כבדה שאף אחד לא רוצה לשלם על כך כסף בניוחד מקבלי ההחלטות באוצר ששם סוגרים את היד בחינוך ופותחים לעוד שרים ולשכות שאין בהם תועלת


לכן חשוב בתוכינו בעיר שלנו למצוא ביחד את הדרך הנכונה
לנער את ההורים מתרדמה
בתך לומדת בכיתת מצוינות -גם אם בכיתה יהיו 30 תלמידים ומתוכם 4 שיפריעו המורה תהיה מסכנה

ציונים גבוהים זה בסדר אבל מצוינות אנו מחפשים שתהיה משולבת עם תרבות וערכים

שיתוף של הורים מורים והרשות יניבו תוצאות

כל מורה שיודע להחזיק כיתה של 20 תלמידים יודע להחזיק גם כיתה של 50 תלמידים ...

הבעיה היא בהרכבי הכיתה ... בסל שעות שמתקציבים ... ובתנאים הפיסיים של ביה"ס ...

מניסיון .. בבתי ספר מסוימים לימדתי 40 תלמידים בכיתה בהנאה מרובה ובהצלחה ...

ואילו בבתי ספר אחרים 12 תלמידים בבתי ספר אחרים היתה משימה קשה יותר .. ומאתגרת יותר ...

אתם נתפסים במספרי התלמידים בכיתה כי זה חלק מהמאבק המתמשך לעצור את הזילות והפגיעה בתנאי העבודה

של המורים בשנים האחרונות ...

יחס זה מרחיק פוטנציאל הוראה מוכשר מהמערכת ( במגזר הערבי המצב טוב יותר ... בגלל ... ) ...

אם זאת בכל זאת הבעיה העקרית היא לא באיכות המורים .. כי אם ביחס המנטאלי של החברה הישראלית להשכלה .. ורכישת ידע ...

אני יכול להעיד שאצל העולים החדשים מחבר העמים המצב יותר טוב ... הם מביאים מהבית את הערכים והחשיבות לרכישת השכלה ..

מכבדים את המורים .. מתאמצים ומצליחים מאד ...

במערך הערוני .. חייבים לעבור לבתי ספר קטנים ומשפחתים יותר תוך כדי קירוב ומעורבות ההורים בתהליכי הלמידה ...

הוווו עזרא אחי
גם אני שמעתי את הראיון ופשוט מאוד להלל ולשבח אותם

הכל אפשרי כאשר משלבים את כל המערכות עם רצון טוב

זכור רק את השנים היפות בהם השקענו בכל המתגיסים שהיו מ"נערי רפול"

איך היו כאלו שלא ידעו לכתוב משפט אחד בלי טעויות ,תיקים פליליים ומחוסרי בית

ובמאמץ משותף נגשו ללמוד כנגד כל הסיכויים וקבלו תעודות ורכשו מקצועות

אך מעל הכל השתלבו בחברה והגיעו להישגים נוספים

ומה עשינו הרי לנו לא היינו בוגרי אוניברסיטה בעלי תארים גבוהים


בסך הכל התיחסנו עקבנו פרגנו תמכנו ורף המוטיבציה הועלה והשמיים הם הגבול

כן בפרדיס יודעים לעשות זאת נכון -כל הכבוד

צריך לזכור לא כל מורה בעל תארים והורה בעל יכולת פיננסית מבטיח תעודת בגרות לתלמיד

כולם מחפשים את הציונים הגבוהים
הפכנו את הילדים "לרובוטים "

לא צריך להגזים ולראות רק את אחוז מקבלי תעודות הבגרות

מי שחושב שבגרות היא המפתח לעתיד טוב אז זה לא מדוייק

מדי פעם מוזכרים בתי הספר המקצועיים בהם אין מס' רב של תלמידים

ישנם לא מעט תלמידים שיכולים לקבל תעודה מקצועית ומקצוע לעתיד וזה לא פחות חשוב לחברה
לא נכון יהיה לא להשקיע בלימודי מקצוע ולדחוף חומר לתלמידים שאינם מסוגלים לדגור על חומר שבעתיד לא בטוח שיעזור להם. הם הרבה פעמים נשברים ונושרים מהלימודים .



אז גם אם יהיו פחות אחוזי הצלחה בבגרות ומס' רב של תלמידים שמסימים את הלימודים והם רכשו מקצוע לעתיד אני רואה בזה הצלחה

אני לא בדקתי אבל יש לי הרגשה כי אם נבדוק שמית את אלו שקבלו ת. בגרות ונעקוב אחר עתידם והמשך שילובם בחברה אז לא תהיה לתעודה ערך משמעותי.

שווה בדיקה

עזרא..דורון

במסגרות שמהן הגענו.איני זוכר שבכל מדד ביקורתי

שהתוצאות שלו היו ככל שהיו מעולם לא אמרו

שהמערכת לא בסדר.שהחניכים לא בסדר

אלא העומדים בראש. ותמיד לקחנו אחריות

כך במערכת החינוך ואני מכיר מערכת זו

שלא יספרו מעשיות ,שיתחילו לעבוד ולהשקיע

ולא יתחמקו מאחריות ,ויתמודדו עם הבעיה

והתוצאות יגיעו.